（一）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）：学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。（二）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边规律）：教学中的一切不民主的强迫灌输和独断专横做法，都是错误的。而且尊重儿童并非放任儿童，听任课堂自发地发展，放弃教师的职责与主导作用，恰好相反，而是提高了对教师教的要求，加重了教师的责任和工作量。（三）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）相互统一相互促进。（四）传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）：赫尔巴特——我想不到任何无教育的教学，教学永远具有教育性。 小编提示：在郑州报过16年招教班次的山香老学员再报17年班次可享受不同等次的优惠哦！最高可享受半价优惠！！！具体优惠可以发送“姓名+电话+学科”详细咨询咯！！！或者直接联系我们：15333711859/0371-53622573郑州招教6群：477567584郑州招教7群：468623408